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新工科背景下构建多体系融合的信号处理类课程群教学新模式

刘庆玲关立新

摘要：本文分析了信号处理类课程群的教学现状，并在新工科背景下针对工程类人才培养的新要求，构建了多体系融合的信号处理类课程群的教学新模式——教导并举互动融合的专业知识培养体系、“四平台，一基地”多层递进的实践能力训练体系、灵活多样的课程考核评价体系，树立学思结合的学习观、学用结合的教育观，真正实现了以提升学生能力为核心内容的培养目标，满足了新工科以及应用型转型的基本要求。

中图分类号：G642文献标识码：A论文编号：1674-2117（2018）17-0086-04

目前，工科类专业的人才培养存在很多弊端，集中表现为无