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(新)当前我国校园欺凌行为的特征、成因与对策(2篇)

第一篇

一、当前我国校园欺凌行为的特征

1.行为主体多元化

校园欺凌的实施者不再局限于传统印象中的“坏学生”。在当前校园环境中，成绩优异、平时表现良好的学生也可能参与到欺凌行为中。一方面，部分成绩好的学生因学习压力大，将欺凌他人作为释放压力、获取成就感的途径。例如，在一些重点学校，部分学生为了维护自己在班级中的地位和形象，会对成绩稍差但有进步趋势的同学进行言语或行为上的打压。另一方面，一些原本性格内向、胆小怕事的学生，在群体的裹挟下也会参与欺凌。比如，在一些校园小团体中，成员为了获得团体的认可和接纳，会跟随团体对其他同学进行欺凌。

被欺凌