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高中英语读写教学中的教师角色与专业发展研究论文

**摘要**

在全球化背景下，英语作为国际通用语言，其读写能力已成为衡量学生核心素养的重要指标。高中英语读写教学不仅是知识的传授，更是思维与文化的碰撞。教师作为教学的主导者，其角色定位与专业发展直接影响教学效果。本研究旨在探讨高中英语读写教学中教师角色的多元化功能，分析其专业发展的内在需求与路径，为提升教学质量提供实践参考。研究发现，教师需从知识传授者转变为学习引导者、文化传播者与自我反思者，并通过持续学习、教学实践与科研创新实现专业成长。

**关键词**

高中英语；读写教学；教师角色；专业发展；核心素养

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**一、引言**

英语作为全球交