2025 小学四年级科学下册风向与风速的观测课件.pptxVIP

一、认识风：从生活感知到科学定义

演讲人

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目录

认识风：从生活感知到科学定义

风向观测：从符号到工具的实践

风速观测：从等级表到工具的应用

综合实践：校园风的观测与记录

总结：用科学的眼睛看风

2025小学四年级科学下册风向与风速的观测课件

作为一线科学教师，我始终相信：自然现象的观察与记录，是打开科学之门的第一把钥匙。风，作为最常见的大气运动现象，既是四年级学生日常能感知的“老朋友”，又是需要系统学习的“新课题”。今天，我们将围绕“风向与风速的观测”展开学习——这不仅是课标的要求，更是引导孩子们用科学的眼睛重新认识身边世界的重要契机。

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认识风：从生活感知到科学定义

1风，我们并不陌生

清晨推开窗户时，拂面的清凉是风；体育课上，被吹得鼓鼓的红领巾是风；春天放风筝时，牵引线的力量是风；台风天里，呼啸着拍打窗户的也是风。风，是空气的水平流动现象，它看不见却摸得着，无形状却有方向与力量。对于四年级的同学们来说，“风是什么”或许早已能脱口而出，但“如何用科学的方法描述风”，正是我们这节课要解决的核心问题。

记得去年春天带学生去郊外观察植物时，有个孩子举着被风吹乱的头发问我：“老师，风有‘名字’吗？为什么有时候说‘北风’，有时候说‘南风’？”这个问题恰好点出了风向的本质——风的“名字”，由它的来向决定。

2风向与风速：描述风的两个核心要素