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2026年幼儿教师游戏活动设计培训方案

随着学前教育改革的不断深化与2026年学前教育高质量发展新阶段的到来，游戏作为幼儿学习的主要方式，其地位与价值日益凸显。为贯彻落实立德树人根本任务，全面提升幼儿教师的专业素养，特别是针对游戏活动的设计、组织、观察与支持能力，特制定本培训方案。本方案旨在突破传统培训重理论轻实践、重形式轻内涵的局限，通过系统化、进阶式、沉浸式的培训体系，赋能教师成为幼儿游戏的敏锐观察者、深度支持者和智慧引导者，从而真正实现“以游戏为基本活动”的教育理念，促进幼儿在游戏中身心全面和谐发展。

一、指导思想与核心理念

本次培训坚持以儿童发展为本的教育理念，依据《3-6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园教育指导纲要》精神，紧密结合2026年学前教育发展趋势，强调“真游戏”与“深学习”的有机统一。核心理念在于从“教师主导”向“儿童自主”转变，从“预设游戏”向“生成课程”转变，从“单一评价”向“多元支持”转变。培训将聚焦游戏活动设计中的关键问题，如环境创设的适宜性、材料投放的层次性、教师介入的适时性以及游戏分享的有效性，通过“做中学、研中思、训中用”的闭环模式，切实解决一线教师在游戏设计中的困惑与痛点。

二、培训目标

本培训方案旨在通过多维度的课程设置与实战演练，达成以下三大核心目标：

（一）认知重构与理念更新

引导教师深刻理解游戏对幼儿认知发展、社会性情感及创造性思维