初中道德与法治七年级下册《法律为我们护航》核心素养教学设计.docxVIP

初中道德与法治七年级下册《法律为我们护航》核心素养教学设计

一、教学内容定位与目标框架

【基础】教材分析

本框题“法律为我们护航”是统编版《道德与法治》七年级下册第四单元“走进法治天地”第十课“法律伴我们成长”的第一框内容。在前一课“法律在我们身边”的学习中，学生已经初步感知了法律的存在、特征与作用，理解了生活与法律息息相关。本框题则是在此基础上，将视角从普遍的“法律”聚焦到特殊的“未成年人”身上，探究法律为何要对这一群体进行特殊保护以及如何进行保护。它不仅是对法律知识的深化，更是连接学生个体生活经验与法治精神的桥梁，为下一框“我们与法律同行”做好情感铺垫和认知准备，旨在引导学生从“知法”走向“用法”，从“他律”走向“自律”。

【重要】学情分析

七年级学生正处于由童年期向青年期过渡的关键阶段。在身心特征上，他们一方面自我意识觉醒，渴望独立与自由；另一方面，身心发展尚未成熟，社会经验匮乏，【难点】辨别是非能力和自我控制能力相对较弱，容易受到不良因素的影响和不法侵害。在认知基础上，通过前一课的学习，学生对法律有了初步的、零散的认识，但对于“为什么法律要单独为未成年人设防”缺乏深层次的认同感，甚至可能存在“特殊保护是否意味着特权”的困惑。同时，社会上侵犯未成年人权益的现象（如家庭暴力、校园欺凌、网络沉迷等）时有发生，亟需引导学生正确认识自己的权利，并学会在复杂的社会环境中寻求法律庇护。