原创力文档摘要
摘要
在深化教育改革、聚焦核心素养培育的背景下，当前高中生物学教学愈发注
重对学生高阶思维的培养。探究式教学体现出了其培养学生高阶思维的优势，但
如何建立有效的探究式教学模式培养学生生物学科高阶思维仍是关键问题。本
研究聚焦探究式教学环节与高阶思维发展的内在联系，构建针对性的教学模式
和策略，并探讨其可行性和有效性。
研究综合运用文献研究法梳理“探究式教学”和“高阶思维”理论基础，通
过问卷调查法与访谈法剖析教学
摘要
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在深化教育改革、聚焦核心素养培育的背景下，当前高中生物学教学愈发注
重对学生高阶思维的培养。探究式教学体现出了其培养学生高阶思维的优势，但
如何建立有效的探究式教学模式培养学生生物学科高阶思维仍是关键问题。本
研究聚焦探究式教学环节与高阶思维发展的内在联系，构建针对性的教学模式
和策略，并探讨其可行性和有效性。
研究综合运用文献研究法梳理“探究式教学”和“高阶思维”理论基础，通
过问卷调查法与访谈法剖析教学
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