人教版二年级语文上册第四单元：《风娃娃》教案：借助拟人朗读助人讨论帮助学生理解方法，落实思辨启蒙目标，培育理性思维与表达素养.docxVIP

人教版二年级语文上册第四单元：《风娃娃》教案：借助拟人朗读助人讨论帮助学生理解方法，落实思辨启蒙目标，培育理性思维与表达素养

人教版二年级语文上册第四单元：《风娃娃》教案：借助拟人朗读助人讨论帮助学生理解方法，落实思辨启蒙目标，培育理性思维与表达素养

课题与学情背景信息

课题名称：《风娃娃》学科：语文年级：二年级上册课型：精读课文（童话故事）

《风娃娃》是统编版语文二年级上册第八单元的一篇课文，本单元以“相处”为主题。课文通过风娃娃帮人们做事，却因“好心办坏事”而遭到责怪的故事，告诉学生“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。二年级学生具有强烈的好奇心，对自然界的“风”有直观感受，但其思维多处于直觉阶段，难以区分“主观愿望”与“客观结果”之间的差异。在他们眼中，帮助他人必然会得到表扬。当课文中风娃娃被人们责怪时，学生往往会产生认知冲突。本教案旨在通过对比风娃娃做的“好事”与“坏事”，引导学生在思辨中建立理性的认知习惯，落实思维训练启蒙。

核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够准确认读“助、使、劲、哗、拉、表、示、摆、翻、栽、责”等12个生字，会写“车、得、央、路、弯、果、脚、汗”等8个生字。重点掌握并迁移运用“使劲、急忙、无影无踪”等动作与状态描写词汇。能够流利地朗读课文，并根据语境读好风娃娃在不同场景下的语气。学习并尝试使用“……也…