中班艺术活动《快乐的小音符》公开课教案教学设计资料.docxVIP

中班艺术活动《快乐的小音符》

活动目标

感受音乐的欢快节奏，认识do、re、mi三个音符，知道它们的形状和发音。

能跟着音乐哼唱歌曲，尝试用动作表现音符，发展音乐感知能力和表现力。

喜欢音乐活动，愿意参与音符游戏，体验音乐带来的快乐。

活动准备

物质准备：do、re、mi音符卡片（带图片，如do像小皮球、re像小树苗、mi像小旗子）、音乐《快乐的小音符》、音符头饰、钢琴。

经验准备：幼儿有听欢快音乐的经验，能跟着音乐做简单的动作。

活动过程

一、导入：情境导入，认识音符

教师扮演“音乐魔法师”，用神秘的语气说：“小朋友们好，我是音乐魔法师，今天我带来了三个音乐小精灵，它们的名字叫小音符，我们一起来认识它们吧！”出示音符卡片，逐一介绍do、re、mi，讲解它们的形状和发音，如“这是do，像小皮球，发音是do”，引导幼儿跟读，感知音符的发音和形状。

二、展开：学唱歌曲，表现音符

学唱歌曲：播放音乐《快乐的小音符》，教师带领幼儿跟着音乐哼唱，放慢语速，重点教唱do、re、mi的发音，结合音符形状，帮助幼儿记忆歌词，如“dododo，像皮球；rerere，像树苗；mimimi，像旗子”。

动作表现：引导幼儿为每个音符设计简单的动作，如do做拍皮球的动作、re做拔树苗的动作、mi做举旗子的动作，幼儿跟着音乐边唱边做动作，感受音乐的节奏。

音符游戏：开展“音符找朋友”游戏，幼儿戴上