人教版二年级语文下册第七单元：《玲玲的画》教案：通过情境朗读变通智慧引导学生理解应对，落实思辨启蒙训练，培养理性思维与表达素养.docxVIP

人教版二年级语文下册第七单元：《玲玲的画》教案：通过情境朗读变通智慧引导学生理解应对，落实思辨启蒙训练，培养理性思维与表达素养

人教版二年级语文下册第七单元：《玲玲的画》教案：通过情境朗读变通智慧引导学生理解应对，落实思辨启蒙训练，培养理性思维与表达素养

课题与学情背景信息

课题名称：《玲玲的画》学科：语文年级：二年级下册课型：精读感悟课

本课是人教版二年级下册第七单元的一篇经典课文。文章通过玲玲不小心弄脏了准备参赛的画，在爸爸的启发下，变废为宝，在污渍处画了一只小狗，从而获得评奖一等奖的故事，揭示了“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”的深刻道理。

二年级学生处于形象思维向逻辑思维过渡的关键期。他们生活中经常会遇到诸如“折断了铅笔”、“撕破了作业本”或“弄脏了衣服”等挫折。在他们的认知初阶，这类意外往往被定义为无法挽回的“灾难”，易产生沮丧、哭泣等负面情绪。学情分析显示，学生具备基础的识字能力和短句阅读能力，但缺乏对“转机”与“变通”的深度思考。本课教学旨在利用玲玲的情感波动作为抓手，引导学生完成从“情绪沉溺”到“问题解决”的思维模型构建。

核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

识字与书写：通过语境认读“玲、详、幅、奖、催、叭、脏、报、另、及、懒、并、糟、肯”等14个生字。重点指导“奖”的上下结构布局及“及”字的笔顺（撇、横折折撇、捺）。

词汇积累：理解并运用“端详、