教育行业德育处德育专员德育工作开展手册.docxVIP

教育行业德育处德育专员德育工作开展手册

第1章德育理念与目标确立

1.1学校德育总体方针解读

学校坚持“立德树人”根本任务不动摇，将德育工作置于学校发展的首位，确立“全员、全过程、全方位”的育人格局，确保德育工作不走过场、不流于形式。依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》及教育部最新文件要求，制定“五育并举、以德为先”的总体方针，明确德育在塑造学生行为习惯、提升道德修养中的核心引领作用。

结合本校实际，确立“内化于心、外化于行”的工作路径，通过班级文化建设、主题班会、社团活动等多种载体，将抽象的道德规范转化为具体的日常行为准则。强化“大德育”理念，打破部门壁垒，将德育渗透到教务处、总务处及后勤服务中，实现学校管理向育人管理的全面转型，构建全员育人的长效机制。坚持“因材施教”原则，针对不同年级、不同学段及不同性格特点的学生群体，制定差异化的德育实施策略，避免“一刀切”的粗放式管理，确保德育工作的针对性与实效性。

建立动态调整机制，根据社会思潮变化及学校发展需求，每学期对德育方针进行复盘与微调，确保德育方向始终与国家战略及学校使命保持高度一致。

1.2新时代学生核心素养培育方向

聚焦“核心素养”概念，明确新时代学生应具备的必备品格与关键能力，即政治认同、道德修养、法治观念、文化自信及科学精神等五大维度的综合素养。依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年