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教学计划、大纲落实情况

一、学期定位与目标拆解

本学期承担《数据可视化与商业洞察》课程，48学时，3学分，面向大三信息管理与信息系统专业。课程核心诉求是“让静态数据开口说话”，学生须能在真实商业场景中独立完成从需求澄清、数据清洗、可视化编码到故事化呈现的全流程。为此，将目标拆成四层：

1.认知层——说出至少15种主流图表的适用边界与误用案例；

2.技能层——用Python+Altair完成不少于5张交互图，用TableauPublic发布1份可刷新仪表盘；

3.思维层——针对同一组数据，能给出2种以上叙事角度，并比较其说服力的差异；

4.价值层——在课程结束前，以3人小组为单位，为校内真实部门（就业指导中心、图书馆、后勤处三选一）输出1份被业务部门签字采纳的数据故事报告。

目标拆解后，反向设计考核：平时产出占60%，期末项目占40%。平时产出里，每周“小交付”占70%，课堂即时演练占30%，确保“每周都有物可交，每交都有反馈”。

二、时间轴与任务颗粒度

将16周切成四段：

第一段“破冰与审美重塑”（第1–3周）：

第1周用“图表急诊室”开场，展示10张来自权威媒体的误导图，学生现场找茬，教师同步用Python复现并修正，直观感受“错在哪里”。课后任务：每人提交1张自己曾做过的“丑图”，并写200字自我批判。

第2周聚焦“视觉认知心理学”，讲解格式塔原则、色彩无障碍标准，课堂练习用