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初中数学七年级下册《频率的稳定性》精品教案

一、教案整体架构与核心素养落位

（一）基本信息

1.所属模块：统计与概率

2.核心概念：频率、频率的稳定性、概率的估计值

3.关联知识：数据的收集与整理（七年级上册）、概率的古典定义（后续课程）

4.建议课时：1课时（40分钟），探究活动可适度延伸至课外。

5.教学资源：一元硬币（每组一枚）、计算机（安装GeoGebra或Excel软件）、投影设备、学习任务单。

（二）核心素养目标

本节课旨在通过丰富的数学活动，将知识传授与素养培育深度融合，具体目标分解如下：

1.知识技能维度：

1.（1）理解“频率”的概念，能针对具体随机事件（如抛掷一枚均匀硬币正面朝上）计算其发生的频率。

2.（2）通过亲身参与大量重复试验，观察并归纳出“频率的稳定性”规律，即随着试验次数的增加，事件发生的频率会稳定于某一个常数附近。

3.（3）初步理解用频率估计概率的思想，知道频率的稳定值是事件发生概率的近似值。

2.过程方法与能力维度：

1.（4）数据意识与随机观念：经历从真实情境中提出统计问题、设计试验方案、动手收集数据、分析数据并作出推断的全过程，建立对随机现象的系统性认识。

2.（5）探究与归纳能力：在“动手操作（小数据）→技术模拟（大数据）”的递进探究中，学会从特殊到一般、从具体到抽象的思维方法，自主发现