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班主任班级管理考核评分标准

一、指导思想与基本原则

为全面落实立德树人根本任务，科学评价班主任班级管理工作的实绩与水平，充分调动班主任工作的积极性、主动性和创造性，促进班级管理科学化、规范化、精细化发展，提升育人实效，特制定本标准。

本标准制定遵循以下原则：

1.育人为本，德育为先：突出思想品德教育和价值引领在班级管理中的核心地位。

2.全面客观，注重实绩：考核内容兼顾过程与结果，评价方式力求多元，确保真实反映班主任工作状况。

3.导向明确，激励发展：既关注班级管理的常规要求，也鼓励创新实践，引导班主任专业成长。

4.公平公正，易于操作：评分细则力求具体明确，便于理解和执行，确保考核过程的透明度与公正性。

二、考核内容与评分细则

本考核体系总分设定为百分制，各一级指标及权重建议如下（学校可根据实际情况微调）：

（一）思想品德教育（约占二成五）

班主任是学生思想道德教育的主要实施者，需将德育融入班级管理全过程。

1.理想信念与价值观教育（约占一成）

*能结合时事政治与学生年龄特点，定期开展主题班会、团队活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

*关注学生思想动态，及时进行个别谈心与引导，化解思想困惑。

*积极弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。

**评分要点*：活动记录的完整性与实效性，学生思想表现的整体风貌，问题学生