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高三语文教研组
26年教育部一号文新表述
构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系。加
强教考衔接,注重考查基础知识、基本技能、基本方法。
优化试题呈现方式和素材选取,融入科技前沿动态,浸润
人文教育元素,加强项目式、探究式的真实情境问题设计,
更好考查学生关键能力、学科素养和思维品质。
壹信息类文本阅读
贰文学类文本阅读
叁古诗文阅读
肆语言文字运用
伍隐喻型作文写作点拨
第一部分
信息类文本阅读
试题点评
根据《2025年高考语文阅读考查取向及其教学导向》一文分析,阅读
材料内容题材丰富,兼具实用性与文化性,注重经典性与时代性结合,呈
现形式多样,语言风格丰富,阅读趣味增强。
信息类文本选材范围扩大,涉及科技前沿(如人工智能、基因编辑)、
社会热点(如乡村振兴、文化传承、生态环保)、学术前沿(如文学评论、
哲学思辨)等。本次青岛二模就考了“社会热点”这一热点话题。
信息类文本阅读
材料一内容提要:
胡歌在《生命树》研讨会上的发言,分享了自己塑造巡山队长多杰的创
作感悟与环保思考。他结合十年参与“绿色江河”公益的生命体验,以藏
族谚语
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