小学一年级音乐下册《勤快人与懒惰人》歌曲教学设计与实践.docxVIP

小学一年级音乐下册《勤快人与懒惰人》歌曲教学设计与实践

一、设计理念

本教学设计以《义务教育艺术课程标准（2022年版）》为纲领，立足于音乐学科核心素养的培育，即审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解。针对小学一年级学生以形象思维为主、活泼好动、模仿力强的身心发展特点，本课将围绕《勤快人与懒惰人》这首极具戏剧性与教育意义的歌曲，构建一个融歌唱、律动、表演、创编于一体的综合性音乐实践活动场域。设计遵循“以美育人、以文化人”的宗旨，超越单纯的技能学习，将音乐知识、技能与情感态度、价值观的培养有机融合。通过对比“勤快”与“懒惰”两种音乐形象，引导学生感知音乐要素（如力度、速度、音色、旋律走向）如何塑造人物性格与情绪，从而深化对音乐表现力的理解。同时，本课积极践行跨学科学习理念，自然地融入劳动教育、品德教育、语言韵律及戏剧表演的萌芽，引导学生在生动的艺术体验中，感悟勤劳的意义，形成正确的劳动价值观，实现音乐教育与立德树人的根本任务同频共振。

二、教材分析

《勤快人与懒惰人》选自苏少版小学音乐一年级下册教材。这是一首叙事性强、情节对比鲜明、富有童趣的儿童歌曲。歌曲为F大调，四二拍，节奏鲜明规整，结构为带再现的单二部曲式。

第一乐段描绘“勤快人”的形象，旋律多采用上行级进与跳进相结合的方式，节奏紧凑，附点节奏与四分音符、八分音符的交替使用，生动模拟了勤快人忙碌、轻快的劳动状态。歌词“他在厨房做