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四年级数学课堂教学设计及反思

一、教学案例设计：《三位数乘两位数》

（一）教学内容

人教版小学数学四年级上册《三位数乘两位数》笔算乘法。

（二）教学目标

1.知识与技能：使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，理解算理，掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确进行计算。

2.过程与方法：引导学生通过迁移、类推、合作交流等方式，体验计算方法的探索过程，培养学生的数感、运算能力和初步的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养认真计算、验算和规范书写的良好习惯。

（三）教学重难点

*重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法，理解用第二个因数十位上的数去乘第一个因数所得的积的末位要与因数的十位对齐的道理。

*难点：理解算理，特别是第二部分积的书写位置。

（四）教学准备

多媒体课件、练习纸、直尺。

（五）教学过程

1.复习旧知，情境导入

*口算热身：

*20×30=

*120×4=

*23×30=

*（目的：激活学生对两位数乘一位数、两位数乘整十数的已有知识储备。）

*情境引入：

*师：“孩子们，我们的城市发展得真快啊！很多家庭都购买了小汽车方便出行。王叔叔家也新买了一辆车，他想知道如果每小时行驶123千米，行驶24小时能走多远。大家能帮他解决这个问