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小学教师跟岗总结

本次两个月的跟岗学习，我在城东区实验小学跟随省级骨干教师、三年级语文班主任陈雪梅老师学习，全程沉浸式参与学校的语文教学、班级管理、教研活动与家校沟通各项工作，先后聆听了陈老师32节常态课、8节区级展示课，旁听了学校8次主题语文教研活动、4次班主任工作沙龙，跟随名师工作室听了12节区内外名师的公开研讨课，自己独立完成4节不同课型的公开教学任务，在两个月的深入学习中，我对小学教育教学的本质有了完全不同于以往的认知，也解决了我参加工作三年来一直困惑的诸多实际问题，对如何做一名符合新课标要求的合格小学教师有了清晰的方向。

刚进跟岗班级的时候，我对小学语文教学的认知还停留在“完成教参要求的知识点，把课文讲清楚，让孩子考出好成绩”的层面，备课的时候只盯着教学参考书写环节，把要讲的知识点一条条列好，上课的时候按部就班赶进度，生怕哪个知识点落下。跟随陈老师听课的第一周，我就被她的常态课彻底打破了原有认知。第一节听的是三年级上册《富饶的西沙群岛》，这是一篇典型的写景范文，我之前自己教这篇课文的时候，用了整整两节课，第一节课讲生字词，梳理课文脉络，第二节课讲五个段落的景物描写，最后总结中心思想，布置抄词背课文的作业。但陈老师的这节课，完全不是这样的设计：她开门见山抛出了“西沙群岛小导游招募”的大任务，提前一天让孩子根据课文内容准备自己的导游介绍卡，上课伊始就请孩子上台拿着自己画的西沙