高中教师课件研修：课程改革理念下的经验萃取与实务工作坊.docxVIP

高中教师课件创新设计研修：课程改革理念下的经验萃取与实务工作坊

一、课程定位与顶层设计理念

（一）课程属性与学段适配

本课程定位于高中阶段在职教师专业发展培训领域，属于“教育技术应用与学科教学深度融合”专题研修模块。课程以《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》及各学科课程标准为政策基准，聚焦于大单元教学设计背景下课件的功能重构与开发逻辑。课程属性为“理论—策略—实操”三位一体的混合式工作坊，总学时设定为12学时，其中面授研讨8学时，线上社群伴学4学时。学员需具备基本的PPT、希沃白板或Focusky操作能力，并已完成至少一轮新教材教学实践。

（二）课程目标体系建构

1.核心素养转化目标

【核心总目标】学员能够基于课程改革理念，对既有课件资产进行系统性经验复盘，并运用认知负荷理论、多媒体学习理论，创新设计出指向学科核心素养落地的交互型、证据型课件。

【具体行为指标】

（1）价值观念层：深刻认同“课件即学习支架”而非“教材电子化”，确立以学定教、以评促学的开发伦理。【非常重要】

（2）知识技能层：精准辨识不同课件类型（讲授型、探究型、评测型）的适配场景；掌握“课件用户体验五维度”评估框架；熟练运用“去芜存菁三步法”对存量课件进行重构。【核心技能】【高频应用】

（3）实践迁移层：独立产出1个完整的大单元教学课件包（含课时序列课件、交互练习、微课切片），并在校本教研中进行说课展