大班科学课程《沉浮现象》说课稿.docxVIP

各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是大班科学探究活动——《沉浮的秘密》。水是生命之源，也是孩子们生活中最熟悉、最亲近的伙伴。孩子们天生对水有着浓厚的兴趣，玩水是他们的天性。而“沉与浮”这一现象，在孩子们的玩水过程中频繁出现，蕴含着丰富的科学探究价值。本次活动，我旨在引导孩子们通过自主观察、动手操作和积极思考，初步感知物体的沉浮现象，并尝试探索影响沉浮的简单因素，从而激发他们对科学探究的好奇心和求知欲。

一、说教材

本次活动选自大班科学领域。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出，科学活动要“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”。“沉浮”是幼儿生活中常见的物理现象，与幼儿的生活经验紧密相连。孩子们在洗手、玩水、洗澡时，都曾不经意间观察到各种物体在水中的不同状态。

活动目标是活动的灵魂，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点和认知水平，结合《纲要》精神，我制定了以下三维目标：

1.认知目标：初步感知物体的沉浮现象，知道有的物体在水中会沉下去，有的会浮起来。

2.技能目标：能尝试运用多种感官、多种方法观察和探索物体的沉浮，并学习用简单的方式记录和表达自己的发现。

3.情感目标：对科学探究活动产生浓厚兴趣，乐于尝试，敢于猜想和表达，体验发现的乐趣。

活动重点与难点：

*重点：感知并发现物体的沉浮现象，能对常见物体的沉浮状态