第5课《我们说方言》教案 浙教版人自然社会二年级上册.docxVIP

人自然社会第5课我们说方言

课题

我们说方言

单元

第一单元

学科

人自然社会

年级

二年级

教材分析

《我们说方言》该课时教材编排了“方言的介绍一有哪些方言?——我家乡的方言”的系列学习活动，能够让学生理解方言的来源，能够理解方言的情况。并且能够从方言发展和传播程度中学会相关知识。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合二年级学生认知特点。

教学目标

1、认识到方言作为一种独特的文化载体，蕴含着丰富的历史、民俗和地域特色。培养对本土文化的认同感和自豪感。

2、通过小组讨论与合作探究，丰富学习体验，提高团队协作能力。

3、能够利用网络资源查找相关资料，思考这些语言现象背后的社会习俗、历史故事等，激发好奇心和探究欲。

4、通过了解自己的母语或祖籍地的方言，建立更强的个人身份认同感，明白自己来自哪里，根在何处。

重点

一、方言的介绍

二、有哪些方言?

三、我家乡的方言

难点

1、我家乡的方言

教学过程

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

新课

第5课我们说方言

板书课题。

视频导入。

观看视频

激发学生

对教学主题的思考、探讨和交流。

讲授新课

新知讲解

不同的地方有不同的地方语言，这就是方言。

“小孩”用不同的方言怎么说呢?

杭州方言叫“小伢儿”

绍兴方言叫“小宁”

金华方言叫“小拧”

同样的词语，用不同的方言表达各不相同，真有趣