人教版二年级语文下册第六单元：《玩具柜台前的孩子》教案：借助情境朗读懂事品质帮助学生理解体贴，落实品德启蒙训练，培养责任意识与表达素养.docxVIP

人教版二年级语文下册第六单元：《玩具柜台前的孩子》教案：借助情境朗读懂事品质帮助学生理解体贴，落实品德启蒙训练，培养责任意识与表达素养

人教版二年级语文下册第六单元：《玩具柜台前的孩子》教案：借助情境朗读懂事品质帮助学生理解体贴，落实品德启蒙训练，培养责任意识与表达素养

课题与学情背景信息

课题名称：《玩具柜台前的孩子》学科：语文年级：二年级下册课型：精读感悟课

本课是人教版二年级下册第六单元的一篇略读课文（在精读教学设计中作为深度感悟课处理）。课文讲述了一个男孩小兵在玩具柜台前渴望汽车却因家庭困难、体贴母亲而坚决不买，最终收获了营业员阿姨关爱的故事。

二年级学生具有强烈的好奇心和对物质（尤其是玩具）的渴望。他们大多生活在家庭的宠爱中，往往习惯于向父母索取，较少体验生活艰辛或主动体谅父母。在他们的认知中，“懂事”往往是被动的听话，而非主动的克制。教学中，学生可能会对小兵“目不转睛地看”却“坚决不买”的行为产生认知冲突：为什么最想要的东西却不要？这种心理落差是引导学生进入文本、体会人物品质的最佳切入点。

核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

识字与书写：准通过语境认读“具、柜、芒、售、货、药”等11个生字。虽然课文为略读性质，但需扎实掌握生词如“目不转睛、神气、柜台、光芒”等。

句式表达：学习并运用“目不转睛”刻画神态，能模仿文中对话描写，练习通过人物对话展现心理活动。