幼儿园课程与教学理论知识点2：儿童学习与发展的核心经验.pptVIP

第五章幼儿园课程中的各教育领域;第一节幼儿园各教育领域学习中的关键经验;

;广义来说，发展是指个体从生命开始到生命结束过程中生理、心理及其身心整体所发生的一系列变化。由此可见，发展包含以下的含义:

发展是一种变化，而且这种变化是在个体内部进行的，发生在个体外部的变化就不能说是发展；

不是所有的内部变化都可以称为发展，只有连续的、稳定的变化，并且引起了内部结构变化的才是发展。

;如一个孩子背会了“4×6=24”,他虽然获得了内部的、稳定的变化,但这个孩子并没有获得发展,因为他并不理解乘法的意义,他只是机械的背诵,并没有进入理解水平。

当幼儿把所学的知识与头脑中原有的知识体系相互联系起来,并能把整个系统中相关联的对象联系起来,才能说这种变化导致了结构的变化,才可称得上是发展。

从这个意义上讲,儿童的发展既是自发的,也是自觉的。即是自身身心成熟与社会影响的结果。

;同时,我们还应该看到,假定发展变化时人类生存的一个基本事实,既发展是共同的,但每一个人的发展又是独特的,并且各种学习都存在着一个最佳期,那么,有效地促进发展的教育可以根据下面三条标准来衡量,某种教育的经验、过程和方法,只要符合以下几点,它就能有效地促进儿童发展。

能对儿童在某一特定发展阶段正在出现的各种能力提出挑战,并提供练习的机会；

能鼓励和帮助儿童发展他