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《认识控制过程中的量》教案-2025-2026学年苏科版（新教材）小学信息技术六年级下册

一、学情分析

六年级学生已经具备基础的信息技术操作能力，日常接触智能家电、感应灯具、自动门禁、智能温控器等生活中的控制系统设备，对“自动控制、感应变化”有直观的生活感知，但缺乏对控制过程中的量的专业概念认知。

学生思维正从具象思维向抽象思维过渡，善于观察生活实例、喜欢课堂互动探究，能够跟随教师引导进行案例分析、归纳总结。此前学生已经学习过简单系统、硬件组成、逻辑判断等基础信息技术知识，具备学习系统控制相关内容的知识铺垫。但对于“量的变化、输入量、输出量、中间量”等抽象专业术语理解存在难度