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小学五年级英语（下册）阅读策略精讲教案

一、课程导论与顶层设计

（一）课程定位与目标设定

【核心定位】本课定位于小学五年级英语学习的关键转折期，即从以“学习阅读”(LearningtoRead)向“通过阅读进行学习”(ReadingtoLearn)的过渡阶段。课程的核心任务不仅是帮助学生理解本课特定的语篇内容，更是系统性地构建和强化学生的阅读策略意识，培养其成为独立、高效的阅读者。本课旨在为学生终身英语学习能力奠基，属于【非常重要】的奠基性课程。

（二）教学目标三维叙写

1.语言能力目标：学生能够准确理解本课阅读文本“TheGiant’sGarden”（或类似情节完整的叙事性文本）的大意和细节信息。能够运用所学核心词汇（如：giant,wall,knock,selfish,share,gentle,blossom,paradise）描述人物和事件。能够初步感知并模仿阅读材料中的地道表达。

2.文化意识目标：通过故事阅读，引导学生理解分享、友善与孤独、自私之间的对比，体会友谊与开放心态带来的美好变化。渗透跨文化交际意识，理解中外童话故事中蕴含的共通的人文价值，如善良、宽容等。此为【热点】育人目标。

3.思维品质目标：这是本课【难点】也是【亮点】所在。学生能在阅读过程中运用预测、推理、概括、质疑等思维活动。能通过文本细节分析人物性格变化