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学校学生成察素养培养办法

第一章总则

第一条为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，适应新时代对人才培养提出的新要求，切实提升我校学生的综合素质，特结合学校办学理念与育人目标，制定本办法。本办法旨在通过系统性的设计与实施，重点培养学生的“成察素养”，即学生通过敏锐的观察、深刻的内省与客观的研判，实现自我认知深化、环境适应优化及成长动力持续激发的综合能力。

第二条“成察素养”培养工作坚持以下基本原则：

（一）主体性原则。尊重学生在素养形成过程中的主体地位，激发其自我觉醒意识，引导学生从被动接受教育转向主动探索与自我完善。

（二）实践性原则。坚持知行合一，将素养培养融入日常生活、学科学习及社会实践的各个环节，让学生在真实情境中历练观察与反思能力。

（三）渐进性原则。遵循学生身心发展规律，分学段、分层次设定培养目标与内容，实现螺旋式上升的培养路径。

（四）协同性原则。构建学校、家庭、社会三位一体的协同育人机制，形成全员、全过程、全方位的育人合力。

第三条本办法适用于我校全体在校学生。学校各部门、各年级组及全体教职员工应在教育教学及管理服务中，将“成察素养”培养作为核心工作之一予以落实。

第二章培养目标与内容体系

第四条总体目标：通过三年（或六年）的系统培养，使学生具备“见微知著”的观察敏锐度、“反求诸己”的内省深刻度、“博学慎思”的判断准确度以及“日新又新”的成长进取度