六年级上册《有的人纪念鲁迅仿写小练笔 250 字》 8 篇.docxVIP

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六年级上册《有的人纪念鲁迅仿写小练笔250字》8篇

一、教学背景分析：基于文本与学情的双向定位

1.1文本价值溯源

《有的人——纪念鲁迅有感》是臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而作的经典诗歌。全诗以有的人开篇，通过八组对比，将骑在人民头上的统治者与俯下身子给人民当牛马的鲁迅、把名字刻入石头想不朽的利己者与情愿作野草，等着地下的火烧的奉献者进行鲜明对照，最终以他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高收束，完成对鲁迅精神的深刻诠释。这首诗的核心价值在于：用对比手法实现情感升华，用日常行为的细节刻画传递精神品质，这正是六年级学生进行仿写练笔的最佳范本。

1.2学情现状诊断

通过前期教学观察，六年级学生已具备基础的诗歌阅读能力，能初步感知《有的人》的对比结构与情感倾向，但在仿写实践中普遍存在三个痛点：

（1）对比流于形式：仅停留在好与坏的标签化对立，缺乏具体行为的支撑；

（2）细节刻画空洞：习惯用他很善良他很负责等概括性语言，缺少动作、语言、场景等具象描写；

（3）情感传递生硬：结尾强行拔高伟大无私等词汇，与前文内容衔接断裂。

因此，本次仿写练笔需以对比手法的具象化运用为核心，引导学生从观察生活到提炼细节，最终实现情感自然升华的写作闭环。

二、教学目标设定：三维目标的阶梯式建构

2.1知识与技能目标

掌握《有的人》中对比结