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匆匆体现核心素养的教学设计

匆匆体现核心素养的教学设计

课题名称：匆匆

学科年级小学语文教材版本人教版

一、教学内容析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）

本文是一篇脍炙人口的散文，语言很美旦富有哲理性。而六年级学生因年龄原因，很

难能理解作者面对时间无声无息快速流逝而自己却无所作为的惋惜、茫然、痛苦。

因此，利用多媒体的视频、图片进行视觉、听觉的冲击，形象的画面，舒缓的音乐，低

沉的语调，就很容易把学生带入一种情境，使学生更容易体会作者的情感。

二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标

做出一个整体描述）

1、知识目标：学会本课六个生字，能正确读写“伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等词语。

2、能力目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部；从阅读内容展开联想，培养

学生的阅读能力。

情感目标：了解时间的来去匆匆，一去不复返，体会作者对虚度时光感到无奈和惋惜的思