原创力文档摘要
推理能力是初中阶段的数学核心素养之一，对于学生的数学学习和思维发展具有重
要意义。数学学习困难学生普遍存在不同程度的推理能力缺陷，这可能会导致其解决数
学问题时难以抓住问题的关键，进而影响其数学成绩。关于数学学习困难学生推理能力
缺陷的具体机制目前尚未厘清，深入探究数学学习困难初中生的推理特点，可以为制定
针对性的教育干预策略提供理论依据，对改善数学学习困难具有重要的教育实践价值。
采用事件相关电位技术，对数学学习困难初中生（以下简称数困生）的归纳推理、
演绎推理和类比推理进行考察。研
摘要
推理能力是初中阶段的数学核心素养之一，对于学生的数学学习和思维发展具有重
要意义。数学学习困难学生普遍存在不同程度的推理能力缺陷，这可能会导致其解决数
学问题时难以抓住问题的关键，进而影响其数学成绩。关于数学学习困难学生推理能力
缺陷的具体机制目前尚未厘清，深入探究数学学习困难初中生的推理特点，可以为制定
针对性的教育干预策略提供理论依据，对改善数学学习困难具有重要的教育实践价值。
采用事件相关电位技术，对数学学习困难初中生（以下简称数困生）的归纳推理、
演绎推理和类比推理进行考察。研
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