15《金色的鱼钩》用“一件物品”串联整篇回忆 讲义-2025-2026学年统编版语文六年级上册.docxVIP

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六年级上册“课文里的写作密码”单元同步小练笔

第四单元《金色的鱼钩》——用“一件物品”串联整篇回忆

【写在前面】

同学们，你有没有一样特别的东西，一看到它就会想起一个人、一段往事？比如一支旧钢笔会让你想起爷爷，一张褪色的照片会让你想起小时候的家。《金色的鱼钩》里，作者用一枚“金色的鱼钩”串联起整个长征中的感人故事。这枚鱼钩不仅是一个物品，更是老班长舍己为人的精神象征。今天，我们就来学习“以物为线”的写作方法，让你笔下的一件物品承载起一段难忘的回忆。

【课文范例】（先读一读，感受一下）

“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”

“擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子孙后代都来瞻仰它。”

“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”

【技巧深度拆解】

作者是怎样用“鱼钩”串起整个故事的？

第一，鱼钩贯穿全文。从老班长用鱼钩钓鱼给病号吃，到老班长牺牲后鱼钩被“我”珍藏，鱼钩见证了整段历史。——这是“物品线索”：让一件物品从头到尾出现，串联起不同时间的事件。

第二，鱼钩被赋予了情感和象征意义。它不仅是工具，更是老班长舍己为人的精神的化身。“长满了红锈”却“闪烁着金色的光芒”，这光芒是精神的闪光。——这是“象征升华”：把普通物品升华为精