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学校学生成热望力素养培养办法

第一章总则

第一条为全面贯彻落实立德树人根本任务，适应新时代教育评价改革要求，切实提升学生综合素质，针对当前学生群体中存在的内驱力不足、目标感缺失及行动力薄弱等问题，结合本校育人理念与发展实际，特制定本办法。本办法旨在通过系统化、科学化、长效化的培养机制，构建以“热”（内在热情与情感投入）、“望”（远大愿景与价值追求）、“力”（坚韧意志与执行效能）为核心维度的学生成热望力素养体系，为学生终身发展奠定坚实基础。

第二条成热望力素养是一种高阶的综合心理品质与行动能力，它是个体在认识自我、探索世界的过程中，基于对自身潜能的自信和对未来的美好憧憬，产生的强烈内在驱动力。其核心内涵包括三个层面：

（一）“热”之维：即情感热度。指对学习、生活及未来事业保持持久的好奇心、浓厚的兴趣和积极的情感投入，能够发现事物之美，体验创造之乐，具备抗御情感倦怠的心理韧性。

（二）“望”之维：即愿景高度。指拥有清晰的人生目标、科学的规划能力以及超越当下的价值追求，能够将个人理想融入社会发展，具备前瞻性思维和格局视野。

（三）“力”之维：即行动力度。指将想法转化为现实的执行力、面对困难不轻言放弃的坚毅品质以及自我反思、持续优化的元认知能力，是实现从“想到”到“做到”的关键桥梁。

第三条培养工作遵循以下基本原则：

（一）主体性原则。尊重学生的主体地位，唤醒其自我意识，引导学生从