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《大小多少》教学设计与思考

一、教材分析

《大小多少》是部编版小学语文一年级上册的一篇识字课文。本课以儿歌的形式，通过生动形象的对比，让学生认识“大、小、多、少”这两对反义词，并初步学习运用这些词语描述事物。课文内容贴近儿童生活，语言简洁明快，节奏感强，易于学生朗读和记忆。同时，课文配以直观的插图，有助于学生理解词义，激发学习兴趣。学好本课，不仅能帮助学生积累词汇，培养语感，还能为后续学习更复杂的词语和句子打下基础，并渗透初步的比较思想。

二、学情分析

教学对象为小学一年级新生。他们刚刚从幼儿园过渡到小学，对小学生活充满好奇，但注意力集中的时间相对较短，容易被生动有趣的事物吸引。他们已经具备一定的口语表达能力，能够说出身边事物的名称和简单特征，但对于规范的书面语言，尤其是反义词的概念和运用还比较陌生。他们乐于参与游戏、竞赛等活动，喜欢模仿和表演。因此，教学中应多采用直观教学、情境教学和游戏化教学等方法，调动学生的多种感官参与学习。

三、教学目标

1.认知与技能：

*认识“大、小、多、少、牛、羊、果、鸟”等生字，会写“小、少”等字，掌握基本笔画和笔顺规则。

*正确、流利地朗读课文，理解儿歌内容，初步感知“大、小、多、少”的含义及用法。

*能结合具体事物，用“（）大，（）小”“（）多，（）少”的句式说简单的句子。

2.过程与方法：

*通过