教育学核心概念：从到现代教育理论.pdfVIP

题1的“性相近，优环还是教育？

答疑：两种都有（见图一二三四），因为这里的“习”是指后天的习染，包括环境和教

育。但是从溯源来看，教育学类的专业中理解为用这句话来强调后天的教育的

重要性，强调要重视教育工作。因此，教育学类的专业来看（见图一图二），环境和教

育同时出现，建议优选教育。

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题2：实践动是从状态化为现实状态的决定因素为什么对？

答疑：（课上手写把现实状态写错了成可能状态了哈，只是写错了哈，理解按照正常思想理

解即可）：活动是从潜在状态转化为现实状态的决定性因素，而实践活动是个

体活动的最高表现形式。所以推理可以得出，“实践活动是从潜在状态转化为现实状态的

决定性因素”这个是对的。

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题3：因素论和多因论有什么区？

答疑：①二因素论认为遗传和环境两个因素共同作用于人的发展（施太伦-遗传环境相加说；

伍德沃斯-遗传环境相乘说）。②多因素论强调是多方面的因素（如遗传、人的能动

性）和多方面的外部