小学音乐二年级下册《喜鹊钻篱笆》跨学科融创教学设计.docxVIP

小学音乐二年级下册《喜鹊钻篱笆》跨学科融创教学设计

一、新课标指引下的教学解读：核心素养导向与民族文化浸润

（一）教材文本的深度解码与文化意蕴挖掘【重要】

《喜鹊钻篱笆》是一首流传于贵州西北部彝族地区的儿童游戏歌曲，属于人音版二年级下册第五单元“快乐的舞蹈”中的核心教学内容。歌曲采用五声宫调式，2/4拍，结构为带反复的单乐段体。其音乐文本具有鲜明的民族特色和儿童情趣：歌词中的“阿西里西”是彝语“我们是好朋友”的音译，“求堵啦来嗡啊”则是模仿月琴弹奏和欢庆时发出的衬词，无具体实意，却极具情绪渲染力-1-5。整首歌曲旋律建立在do、re、mi、sol、la五个中国民族传统音阶之上，音域跨度控制在八度以内，非常适合小学低年级学生歌唱。节奏上以八分音符和四分音符的平缓组合为主，但在衬词部分出现了密集的节奏型（如XXX|XXXX|），形成了音乐的张力与动感，生动地模拟了孩子们模仿喜鹊钻篱笆时灵活、穿梭、嬉戏的场景。这首歌曲不仅是音乐技能的载体，更是一扇通往彝族文化的窗口，让学生在欢歌笑语中感受中华民族音乐的多元之美。

（二）学情分析的精准画像：认知特征与学习起点【基础】

本课的教学对象为小学二年级学生，年龄集中在7-8岁。这一阶段的儿童生理