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研究报告

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有效指导小学高年级学生开展课外阅读的研究

一、研究背景与意义

1.国内外小学课外阅读研究现状

(1)国外对于小学课外阅读的研究起步较早，许多国家已经形成了较为成熟的理论体系与实践模式。例如，美国学者吉布森（Gibson）和沃克（Walker）的研究表明，课外阅读能够显著提高学生的阅读能力和学业成绩。根据美国国家教育统计中心（NationalCenterforEducationStatistics）的数据，定期进行课外阅读的学生在阅读能力测试中的得分比不进行课外阅读的学生高出30%。此外，澳大利亚的研究发现，课外阅读能够促进学生认知能力的发