统编版初中七年级道德与法治下册《做自信的中国人》深度教学设计.docxVIP

统编版初中七年级道德与法治下册《做自信的中国人》深度教学设计

??一、教学背景深度剖析：核心素养视域下的单元重构

??本次教学设计的主题“做自信的中国人”，源自统编版《道德与法治》七年级下册第四单元《走进法治天地》的延伸与升华，并有机衔接八年级上册《国家利益至上》等相关内容。在“立德树人”根本任务与学科核心素养导向下，本课并非孤立的知识传授，而是致力于在学生心中植根文化认同、国家认同与人格自信的综合性育人工程。

??（一）课程标准精准锚定与素养对接

??本课严格对标《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“健全人格”与“责任意识”核心素养的培育要求。具体而言：

??1.健全人格：旨在引导学生“了解自我，自尊自信”，形成“乐观向上”的心理品质，能够“正确认识自我价值和生命意义”。本课的“自信”教育，正是健全人格的核心基石。

??2.责任意识：强调“担当复兴大任”，树立“国家认同感”，理解个人与国家、民族命运紧密相连。将“个人自信”升华为“对国家、民族、文化、道路、理论的认同与信心”，是责任意识从认知到情感，再到行动的关键一跃。

??3.课程内容关联：直接对应“中华优秀传统文化教育”、“革命传统教育”、“国情教育”模块，要求引导学生感悟中华民族的辉煌成就与艰辛奋斗，理解中国特色社会主义道路的必然性，增强做中国人的志气、骨气、底气。

??（二）教材内容多维解构与逻辑