小学一年级道德与法治下册《快乐儿童节：分享快乐，感恩成长》第2课时教学设计.docxVIP

小学一年级道德与法治下册《快乐儿童节：分享快乐，感恩成长》第2课时教学设计

??一、指导理念与理论依据

??本课时设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为根本遵循，深度融合生活德育、体验学习与情感教育理论。我们坚信，道德学习源于儿童真实、完整的生活体验，并在社会性互动中得以建构与发展。对于一年级学生而言，“快乐”不仅是一种情绪感受，更是一种能够传递、分享并能引发积极社会联结的道德情感。因此，本课超越对节日活动表层的回顾，致力于引导儿童在“快乐”这一核心情感体验中，发掘其社会属性与道德意蕴，即快乐因分享而增值，因感恩而升华。通过创设具身化的活动情境，促进儿童在“感知—体验—探究—反思—践行”的螺旋上升过程中，实现从“享受快乐”的个体性认知，向“创造与传递快乐”的社会性认知的跃迁，初步培育其分享意识、感恩情怀与共同体观念，为形成友善、合作、感恩的健全人格奠定基础。

??二、教学内容与学生情况深度剖析

??（一）教学内容解构与定位

??本课时隶属于“我们的节假日”主题单元，是第一课时《快乐的儿童节》的延续与深化。第一课时侧重于引导儿童回顾、讲述自己庆祝儿童节的经历，感受节日的欢乐氛围，初步建立对“儿童节”专属性与被关爱感的认知。本课时则在此基础上，进行两个维度的纵深挖掘：一是横向的“关系建构”，引导儿童理解快乐不仅来源于接收礼物与娱乐活动，更来源于与同伴、家人之间的情感