核心素养导向的深度学习视域下九年级英语Unit 5教学设计.docxVIP

核心素养导向的深度学习视域下九年级英语Unit5教学设计

??一、单元整体分析与设计理念

??本教学设计针对人教版《英语（九年级全一册）》Unit5“Whataretheshirtsmadeof?”展开。该单元话题为“中国制造的产品与地方特色物产”（ProductsandLocalSpecialties），核心语法为被动语态（一般现在时）。传统教学常将此单元窄化为“被动语态”的语法操练与产品词汇记忆，未能充分挖掘其蕴含的文化意识、思维品质与综合语用价值。本设计秉持《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心理念，以英语学习活动观为实施路径，重构单元内容。我们将本单元视为一个探究“物质产品背后的文化价值、生产工艺与全球化语境”的深度学习项目，通过创设“中国地方特色物产国际推广展”的真实任务情境，将语言知识（被动语态、描述材料与产地的表达）、语言技能（听、说、读、写、看）、文化知识（中国传统文化技艺、地域特色、工匠精神）以及思维品质（比较、分析、归纳、批判、创新）有机整合，引导学生从简单识记走向深度理解、应用实践与迁移创新，实现从“学习英语”到“用英语学习与做事”的转变，全面提升学生核心素养。

??二、学情深度分析

??教学对象为九年级上学期学生。经过两年多的系统学习，学生已具备基本的英语听、说、读、写能力，掌握了包括一般现在时在内的多种时态和基本句型结构，