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高中生物课程中校园植物养护的探究式学习策略研究论文

**摘要**

在高中生物课程中，校园植物养护的探究式学习策略能够有效提升学生的实践能力与科学素养。通过将课堂知识与实践操作相结合，学生不仅能够深化对植物生长规律的理解，还能培养观察、分析和解决问题的能力。本研究旨在探讨校园植物养护在探究式学习中的应用路径，分析其对学生生物学习兴趣及综合素质发展的促进作用，并提出具体的教学实施建议。研究表明，探究式学习能够激发学生的主动性，使生物课程更加生动化、情境化，从而增强教学效果。

**关键词**

高中生物；校园植物养护；探究式学习；科学素养；实践能力

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###一、引言

校园植物养护作为高中生物课