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小学科学实验教学创新案例分享

在小学科学教育中，实验教学是培养学生科学素养、探究能力和创新精神的核心环节。传统的实验教学模式有时难以充分激发学生的主动性和创造性。近年来，我校科学教研组围绕“以学生为中心，以探究为核心”的理念，在实验教学创新方面进行了一系列探索与实践，积累了一些行之有效的案例。现将这些案例分享出来，与各位教育同仁交流探讨，以期共同提升小学科学实验教学的质量。

一、生活化材料的巧思妙用——“瓶瓶罐罐”里的科学奥秘

创新点：突破传统实验材料的限制，充分利用学生生活中常见的废旧物品和易得材料，开发低成本、高趣味的探究性实验，让科学实验走出实验室，融入日常生活。

案例背景与实施过程：

在执教“空气占据空间”一课时，传统实验多采用烧杯、漏斗等标准器材，虽然现象明显，但学生参与度和亲近感不强。我们思考：能否用学生每天都能接触到的材料来设计实验？

我们引导学生带来了各种空饮料瓶、气球、吸管、橡皮泥、小石块、水等。课堂上，没有了严格的“实验步骤”，取而代之的是开放性的问题：“利用这些材料，你能想到哪些方法来证明空气确实占据了空间吗？”

学生们立刻兴奋起来，小组讨论后开始动手尝试。有的小组将气球套在瓶口，用力挤压瓶身，观察到气球鼓起，说明瓶内空气被挤压出来占据了气球的空间；有的小组在瓶中装入少量水，然后将吸管插入水中，用橡皮泥密封瓶口，从吸管向瓶内吹气，看到水中冒出气泡，水面上升，