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小学英语听力教学计划

作为教龄8年的小学英语老师，我常蹲在教室后排观察孩子们听听力时的反应：有的皱着眉头咬铅笔，有的盯着题目急得转笔，还有的干脆趴在桌上——这些场景让我揪心。去年教研会上，组长翻着单元测试卷说：“听力失分率占总分的35%，低年级孩子连简单指令都跟不上。”这句话像根刺扎在我心里。本学期，我决定以”兴趣为根、方法为翼、分层为桨”，系统推进听力教学，帮孩子们跨过”听不清、跟不上、记不住”的三道坎。

一、指导思想与学情诊断

（一）核心教学理念

我始终认为，小学阶段的英语听力教学不是”解题训练”，而是”语言启蒙”。新课标强调”语言能力是核心素养的基础”，而听力作为输入性技能，是口语、阅读