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部编版六年级语文新课标教学设计

生活中选取真实、有趣、有意义的素材，指导学生如何围绕中心组织材料，安排文章结构。

*写法指导：结合本单元所学课文的表达方法，进行有针对性的习作方法指导，如如何把事情写具体、如何描写人物、如何运用修辞手法等。

*动笔写作：学生独立完成习作初稿，教师巡视，对有困难的学生进行个别指导。

*习作讲评与修改：

*选取不同层次的习作进行展示，引导学生互评互改，重点关注内容是否具体、情感是否真实、语句是否通顺、结构是否清晰。

*教师针对共性问题进行集中讲评，提出修改建议。

*学生根据反馈意见修改自己的习作，养成修改习作的好习惯。

（四）单元总结与拓展（1课时）

1.单元知识梳理：引导学生回顾本单元所学的生字词、重点句段、阅读方法、写作技巧等，进行归纳整理。

2.学习成果展示：组织学生展示本单元的学习成果，如读书笔记、手抄报、小练笔、拓展阅读心得等，互相学习，共同进步。

3.总结反思：引导学生对本单元的学习过程进行反思，总结成功经验，找出不足之处，明确今后努力的方向。

4.推荐阅读：向学生推荐与单元主题相关的书籍、文章或影视作品，鼓励学生进行更广泛的阅读和探究。

六、板书设计

（板书设计应简洁明了，突出重点，体现课文脉络和核心知识点，具有启发性。以下为示例框架，具体内容需根据课文实际内容设计）

课题：《XXX》

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