子路、曾皙、冉有、公西华侍坐（教学课件）—— 高中语文人教统编版必修下册(共30张PPT).ppt.pptxVIP

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐;素养目标;作者简介;写作背景;课文探究;子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”

夫子哂之。;“求，尔何如？”

对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”;“赤，尔何如？”

对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”;“点，尔何如？”

鼓瑟希，铿尔，舍瑟而（表顺承）作，对曰：“异乎三子者之撰。”

子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”;曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂（yí），风乎舞（yú），咏而归。”

夫子喟然叹曰：“吾与点也！”;三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”

子曰：“亦各言其志也已矣！”

曰：“夫子何哂由也？”

曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。”;“唯求则非邦也与？”

“安见方六七十如五六十而非邦也者?”

“唯赤则非邦也与？”

“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”;深入探究;思考2.从冉有的言志中，可看出他具有怎样的性格特点？;思考3.从公西华的言志中，可看出他具有怎样的性格特点？;思考4.写曾点答