二年级上册音乐爷爷为我打月饼教学设计.docxVIP

《爷爷为我打月饼》小学二年级音乐课教学设计

一、四个核心素养目标

-审美感知：通过聆听和学唱，感受歌曲亲切、活泼的旋律特点，辨别音乐中表现祖孙情的温暖情绪，感知歌曲中简单的重复乐句带来的节奏感。

-艺术表现：能用自然、轻快的声音演唱歌曲，唱准“爷爷为我打月饼呀”等重复乐句；尝试用拍手、模仿“打月饼”动作等方式配合歌曲节奏，参与小组表演。

-文化理解：了解歌曲与中秋节习俗的联系，知道“打月饼”是节日里的温馨场景，感受音乐与传统节日、家庭亲情的关联。

-创意实践：在小组合作中，结合生活经验，用绘画“月饼”或模仿“做月饼”动作等方式，创意表达对歌曲的理解和对爷爷的爱。

二、学情分析

二年级学生：

-对“爷爷”“月饼”“中秋节”等元素有生活认知（如吃过月饼、和长辈过中秋），容易被亲切、生活化的歌曲吸引；

-唱歌时能把握基本节奏，但对重复乐句的情感处理（如语气的亲切、

活泼)需要引导；

-喜欢模仿动作、参与游戏，注意力集中时间较短，适合在动静结合的活动中学习；

-对传统节日的习俗了解较浅，对“音乐与节日”的联系缺乏系统认识，但乐于通过直观画面、故事理解内容。

三、教学过程

(一)导入：情境激趣，链接生活

-学生活动：

1.观看中秋节图片(月饼、月亮、祖孙一起赏月)，说说图片里的节日和看到的物品(引导说出“中秋节、月饼、爷爷/奶奶”)。

2.分享：“中秋节你和谁一起过？吃过什么样的月饼？”