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教育培训行业教学部教师课堂管理规范手册

第1章教师职业道德与职业素养

1.1师德师风建设要求

教师必须将“学高为师，身正为范”作为职业基石，自觉践行社会主义核心价值观，以高尚的人格魅力感染学生，严禁任何形式的体罚、变相体罚或侮辱性语言，确保课堂环境安全、文明且充满人文关怀。教师需严守“四有”之德（爱生、敬业、诚信、自强），在日常工作中杜绝收受学生及家长财物、违规补课或泄露学校机密等行为，建立并公开个人廉洁档案，确保教育行为的纯洁性。

教师应主动承担课后服务与心理疏导职责，关注特殊群体（如留守儿童、单亲家庭学生）的心理健康，每学期至少开展一次针对性的谈心活动，建立学长电子档案，记录关键节点的教育帮扶记录。教师须严格执行考勤与值班制度，落实“一日三检”（课前、课中、课后）检查机制，对课堂突发状况做到“首问负责、即时响应”，确保教学秩序井然，杜绝因管理缺位导致的教学事故。教师应树立终身学习理念，每年累计完成至少20个专业学习微课程，通过“青蓝工程”师徒结对模式，每月至少指导一名青年教师打磨1堂示范课，提升团队整体教学效能。

教师需定期开展自我反思与师德自查，每学期撰写不少于3000字的师德案例分析报告，主动接受同行评议与上级督导，将师德表现作为职称评审、岗位聘任的核心依据。

1.2教育教学基本规范

教师必须严格执行国家课程标准，依据《义务教育课程方案（