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小学五年级语文下册《清贫》教学评一致性学历案设计

??一、学习主题与课时规划

??学习主题：探析文本《清贫》中的人格光辉与革命者精神境界——基于细节描写的深度阅读与价值体认

??所属单元：统编版小学语文五年级下册第四单元“家国情怀”

??核心课时：2课时（建议连堂，每课时40分钟）

??设计理念：本设计秉持“素养导向、学生中心、教学评一体化”的课程改革核心理念，将革命传统教育类文本的学习，从传统的道德灌输，转向以语文实践为基础的意义建构与价值体认。通过创设真实的学习情境，设计系列化的语文实践活动，引导学生在深度阅读、思辨讨论、跨媒介探究与创意表达中，主动构建对方志敏同志“清贫”精神的理解，实现语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养的协同发展。设计融入历史、道德与法治等跨学科视角，力求使文本的历史价值与当代意义形成对话。

??二、学习目标

??依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》对第三学段“阅读与鉴赏”的要求，结合本单元语文要素“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心”和“查阅相关资料，加深对课文的理解”，制定如下可观测、可评价的学习目标：

??1.语言建构与理解：能准确、流利、有感情地朗读课文，特别是人物对话部分。能自主识记“筹、矜、俘、镯、吓、裆、褂、坞、蓄”等生字，理解“奢侈、款项、矜持不苟、威吓、积蓄”等词语在文中的含义