初中英语七年级下册 Unit8 Pets Reading2 语篇深度教学教案.docxVIP

初中英语七年级下册Unit8PetsReading2语篇深度教学教案

一、教学背景分析

（一）课程标准依据

本设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》课程理念，以核心素养为统领，落实立德树人根本任务。课程内容选取译林版七年级下册第八单元Pets主题下的Reading2语篇，属于“人与自然”和“人与社会”范畴，涉及“热爱与善待生命”“人与动物的和谐共生”子主题。设计指向语言能力、文化意识、思维品质、学习能力的融合发展，强调以英语学习活动观组织教学，引导学生在主题意义探究中学习语言、发展思维、塑造品格。课程实施秉持学思结合、用创为本的英语学习活动观，践行教学评一体化设计，推动信息技术与英语教学的深度融合，促进学生通过体验、合作、探究构建意义，实现深度学习。

（二）教材文本分析

本课语篇选自译林版七年级下册Unit8Pets，Reading板块的第二课时。第一课时已完成对诗歌“Mydog”和“Mygoldfish”的理解性阅读，学生掌握了文本大意及基本事实信息。第二课时为深度阅读课，聚焦语篇的文体特征、语言风格、情感内涵及表达意图。文本“Mydog”是一首现代自由诗，以第一人称视角描绘狗的外形、习性以及与主人互动的温馨场景，语言生动形象，节奏明快，运用拟人、比喻、排比等修辞手法；“Mygoldfish”则通过对比和拟人化表达，呈现金鱼的沉静之美。两篇诗歌共