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教育行业德育部德育员德育工作手册（执行版）

第X章德育理念与目标确立

1.1学校德育总体方针解读

学校德育总体方针必须严格遵循“立德树人”的根本任务，将其作为教育工作的灵魂和核心，确立为全学段德育工作的总纲领。依据《新时代公民道德建设实施纲要》，方针需明确强调“五育并举”的协同机制，即德智体美劳全面发展，确保德育与其他教育环节有机融合。

方针内容应具体化为“德为先、智为重、体为本、美为魂、劳为用”的十六字工作指引，为日常德育活动提供清晰的行动导向。在实施过程中，要坚决破除“唯分数论”和“唯成绩论”的倾向，将学生思想品德评价与学业成绩评价分离，建立独立的人格评价体系。需建立“全员、全过程、全方位”的德育实施格局，要求班主任、科任老师、家长及社区力量共同参与，形成强大的德育合力。

方针的落地需通过每学期一次的德育工作推进会进行复盘，确保每一句口号都转化为具体的班级公约和行为规范。

1.2新时代学生核心素养要求分析

必须深入理解新时代学生核心素养包含的“必备品格”与“关键能力”两大维度，将其作为制定德育目标的基础理论支撑。“必备品格”指理想信念、道德修养、家国情怀、文化自信等，是学生的精神底色，需通过爱国主义教育和集体主义教育加以强化。

“关键能力”指社会责任感、实践创新能力、人际交往能力、审美鉴赏能力等，是学生在未来社会中解决问题的核心工具。德育目标制定需