初中道德与法治八年级下册《加强宪法监督》议题式教学设计.docxVIP

初中道德与法治八年级下册《加强宪法监督》议题式教学设计

一、教学背景分析

【基础】本课题隶属于初中道德与法治八年级下册第一单元“坚持宪法至上”中的第二课“保障宪法实施”。八年级学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键期，也是从感性认识向理性思维过渡的重要阶段。通过前一课的学习，学生已经初步了解了宪法的地位和基本原则，但对宪法如何真正“活”起来、“用”起来，尤其是对宪法监督这一相对抽象的制度层面，认知较为模糊。部分学生认为宪法是“闲法”，离自己生活很远，缺乏对宪法实施和监督的直观感受与参与意识。因此，本课设计旨在搭建从文本宪法到现实宪法的桥梁，通过真实案件和情境体验，引导学生从“旁观者”转变为“参与者”，深刻理解宪法生命在于实施，宪法权威在于监督。

二、核心素养目标

【非常重要】本课教学设计严格遵循《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，聚焦核心素养的培育：

1.政治认同：通过了解我国宪法监督制度的优越性，理解全国人大及其常委会在宪法监督中的核心地位，认同中国特色社会主义法治道路，树立宪法至上的观念，增强国家认同感。

2.法治观念：【高频考点】理解宪法监督制度的基本内容，明确权力行使需要接受监督的道理。掌握“合宪性审查”、“备案审查”等核心概念，学会运用宪法精神分析和解决实际问题，初步具备监督权力运行的法治思维。

3.责任意识：通过参与模拟活动和案例分析，感受宪法与个