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《使用地图》说课稿晋教版地理·七年级上册2.2说课人XXX单位XXX日期2026年3月

说课流程01说教材解读教材内容结构

明确本课地位与作用02说学情分析认知基础能力

坚持因材施教原则03说目标确立知识/能力/情感

坚持核心素养导向04说重难点精准定位核心重点

寻找方法突破难点05说教法学法优化课堂教学策略

指导学生高效学习06说教学过程精心设计教学流程

逻辑严密环环相扣07说板书设计提炼知识逻辑结构

凝练精华辅助教学08说教学反思总结课堂得与失

迭代优化持续改进

PART01说教材深入解读教材，把握教学方向

教材地位与作用01/章节定位作为第二章《地图——传输地理信息的工具》的第二节，是“认识地图”理论知识的延伸与实际应用，起到从基础认知到技能掌握的桥梁作用。承上启下的枢纽承接第一章“地球面貌”的宏观认知，为后续学习世界与中国区域地理提供必备的工具和方法支撑。学科能力的核心地图是地理的“第二语言”，本课旨在重点培养学生最核心的学科技能——地图阅读与使用能力。03/核心素养的重要载体是落实地理学科“地理实践力”与“综合思维”两大核心素养的关键课例。

前后知识联系01已有基础(前)小学科学课基础

学生已对地图的基本概念和用途建立初步认知，了解地图在生活中的简单应用场景。第一章地理理论铺垫

已掌握地球的形状、大小及经纬网知识，为理解地图上的方向判读、经纬度定位